“中期学生反馈”（Midterm Student Feedback，以下简称MSF）是国外高校普遍采用的一种教学咨询形式，通常在课程前期或中期进行。咨询师参与教学活动，通过观察、收集、汇总、分析教师与学生多维度表现和信息，协助教师反思教学工作，寻求改进教学的策略与举措。MSF由教师自愿提出申请，其教学观察记录和学生反馈信息只对教师本人公开，不涉及教师评教，不与教师业绩挂钩。实践表明，MSF可有效促进师生互信交流，改进教学工作，提高教学效果。
MSF包括前期会谈、数据收集、后期会谈和后续跟踪四个步骤。
前期会谈：咨询师与任课教师通过电话、邮件或面对面的方式建立联系，咨询师初步了解教师的咨询需求及课程基本信息。
数据收集：以两种方式收集数据，一是课堂观察，咨询师按双方约定参与课堂观察，从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度记录教学环境、教学过程、师生互动等信息；二是学生反馈，组织学生就课程和教师的主要优缺点进行讨论和发言，并通过举手表决等方式梳理、汇总调查意见。
后期会谈：咨询师将所做的观察记录和学生反馈信息以书面报告形式提交任课教师并与其面谈，就教师教学的优势和不足坦诚交换意见，并提出咨询建议，督促教师在下次授课前表达对学生的感谢，陈述改进教学工作的思考与举措。
